Abordaje personalizado en comunicación, lenguaje, habla y audición
Cada tratamiento se adapta a las necesidades, tiempos y objetivos de cada paciente. Trabajamos desde una mirada fonoaudiológica con orientación neurolingüística, acompañando el desarrollo de la comunicación, el lenguaje, el habla y la audición en niños, adolescentes y adultos
Quiénes somos
Somos un equipo de fonoaudiólogas que acompaña a niños, adolescentes y adultos en distintos desafíos relacionados con el lenguaje, la comunicación, la audición, la deglución y el aprendizaje.
Trabajamos desde un enfoque fonoaudiológico con orientación neurolingüística, desarrollando propuestas terapéuticas personalizadas y adaptadas a las necesidades de cada paciente.
Creemos en la importancia del trabajo conjunto con las familias, las escuelas y otros profesionales, construyendo abordajes terapéuticos personalizados e interdisciplinarios centrados en las necesidades de cada paciente.
Cada tratamiento se planifica de manera individual, considerando las fortalezas, desafíos y objetivos de cada persona.
Acompañamiento y evolución en cada proceso
Buscamos generar avances reales y sostenidos en la comunicación, favoreciendo la participación, la autonomía y la calidad de vida de cada paciente y su entorno.
Muchos signos de alerta se confunden con la idea de que “cada niño tiene su ritmo”.
Sin embargo, detectar ciertas dificultades a tiempo puede favorecer el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
Señales de alerta de 1 a 3 años
• No dice palabras sueltas a los 16 meses.
• No combina 2 palabras a los 24 meses.
• No responde a su nombre.
• No entiende instrucciones sencillas.
• Tiene muy pocas palabras para su edad.
Detectar a tiempo puede cambiar su futuro.
Lo esperable de 1 a 3 años
12 meses: responde a su nombre, balbucea e imita sonidos.
18 meses: dice entre 3 y 20 palabras aproximadamente y comprende órdenes sencillas.
24 meses: combina 2 palabras y su vocabulario comienza a crecer rápidamente.
36 meses: habla en frases de 3 a 4 palabras, pregunta y relata situaciones simples.
¿Cuándo consultar con un especialista?
Si tienes dudas, confiar en tu intuición también es importante.
• No hay palabras a los 16 meses.
• No combina 2 palabras a los 24 meses.
• No entiende instrucciones.
• Presenta pérdida del lenguaje.
• No responde a su nombre.
• No imita ni señala objetos o personas.
Consultar a tiempo no es exagerar, es cuidar.
La intervención temprana sí hace la diferencia
La intervención temprana puede:
• Mejorar el lenguaje.
• Fortalecer la comunicación.
• Prevenir dificultades futuras relacionadas con el aprendizaje, la lectura y la socialización.
• Aumentar la confianza del niño y de la familia.
No esperes a que sea tarde. El mejor momento es hoy.
Servicios de fonoaudología
Ofrecemos tratamientos personalizados para acompañar el desarrollo de la comunicación, el lenguaje, el habla y la audición en niños, adolescentes y adultos, adaptados a las necesidades de cada persona.
EVALUACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
La evaluación neurolingüística nos permite conocer el perfil comunicativo, lingüístico y funcional de cada paciente, comprendiendo sus fortalezas, dificultades y necesidades específicas.
A través de entrevistas, observaciones clínicas, pruebas estandarizadas y estrategias de evaluación adaptadas a cada caso, analizamos distintos aspectos relacionados con el lenguaje, el habla, la comunicación, la comprensión .
Este proceso nos ayuda a orientar el abordaje terapéutico y diseñar estrategias de intervención acordes a las características y objetivos de cada paciente.
La evaluación incluye una entrevista inicial con la familia, sesiones de evaluación y una instancia final de devolución con orientaciones e informe escrito.
Lenguaje, habla y comunicación
Acompañamos a niños, adolescentes y adultos con dificultades en el desarrollo del lenguaje, el habla y la comunicación, desde una mirada personalizada e interdisciplinaria.
· Estimulación del lenguaje.
· Trastornos de los sonidos del habla.
· Dificultades en la comprensión y expresión.
· Comunicación social.
· Implementación de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (PECS y SMILE)
Rehabilitación y habilitación auditiva
Abordajes orientados al desarrollo de habilidades auditivas y lingüísticas en usuarios de audífonos e implante coclear, tanto en niños como en adultos.
· Habilitación auditiva.
· Rehabilitación auditiva.
· Desarrollo de habilidades auditivas.
· Entrenamiento auditivo.
· Acompañamiento a familias y escuelas.
Intervención temprana
La intervención temprana favorece el desarrollo de la comunicación y el lenguaje durante los primeros años de vida, acompañando a niños pequeños y sus familias desde una mirada integral.
· Estimulación del lenguaje en hablantes tardíos.
· Desarrollo de intención comunicativa y atención conjunta.
· Orientación a familias.
· Acompañamiento interdisciplinario.
Deglución y motricidad orofacial
Evaluación e intervención de dificultades relacionadas con la alimentación, respiración y funciones orales.
· Deglución disfuncional.
· Motricidad orofacial.
· Respiración oral.
· Hábitos orales.
· Funcionalidad de musculatura orofacial.
